济南月嫂介绍，随着人们对独生子女的重视及对早期教育的投入，出现了一些单纯偏重某-方面的现象，特别是偏重智力培养而忽视品德教育的情况较多，这对小儿的发育是不利的。

对于早期教育来说，我们要求从小就要注意小儿的德、智、体、美全面发展的问题。当然，对3岁以前的小儿，我们认为可按体、智、德、美的排列来给予教育和发展。这里我们将“体”放在第一位，因为这是小儿发展的基础，是主干，是支柱，没有体质的发展做保证，其他都谈不到，而智育和德育就像两翼要同时发展，如仅偏重某一方面，就会造成偏颇，难免今后会走歪路。

品德教育对于小婴儿来说应该怎样进行呢?由于此时小儿的语言及思维尚未很好发展，不可能采用一般说教的教育方法。但并不等于此时就不需要德育，而是要从培养小儿良好的行为习惯着手。

良好的行为习惯包括卫生习惯、与人交往的习惯、劳动的习惯、助人的习惯、思考的习惯等。这些行为习惯的养成要贯穿养育儿童的全过程。比如，小儿6个月以后就会与人打招呼，学说话后也是首先学会称呼，这时家长就要注意培养小儿这种见人打招呼的习惯。开始是教他这种行为，反复强化，使之形成一种周定的行为模式。再如，小儿在具备了一定的行走、抓物等能力后，他就很喜欢自己做些事情，这时家长可有意识地让他做些事情，在他做成后给予一定的酸励，这样日积月累，小儿就会养成为己、为他人做事的习惯。看书的习惯、集中注意力的习惯等也都是可以从小培养的。

当然，家长一定要注意，有时只是随意的行动，也可能会使小儿养成不好的习惯。比如，家长有时会与小儿打着玩，妈妈抱着孩子打爸爸玩，或被什么东西碰了就去打这个东西，多次如此表现，孩子就可能养成打人的习惯，到幼儿园后就会表现出来。所以，家长在平时的育儿活动中要有培养孩子好习惯的意识，要注意自己的行动，潜移默化地给孩子一些好的影响及好的行为塑造。


在培养小儿良好行为习惯时还要注意调动小儿的主动性、积极性，要尊重小儿，多给予情绪、情感上的支持。对一些问题态度要明确，对稍大一点儿的孩子要简单地讲一些道理。不要一切都包办，什么都替小儿做，也不要过度加以限制，使小儿无所适从。